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          幼兒園室內(nèi)環(huán)創(chuàng)設(shè)計的八個技巧~

          2019-09-13 02:16:13 admin

          俗話說,環(huán)境育人。良好的教育環(huán)境有利于幼兒的健康成長,環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園教育的重要資源,越來越受到學(xué)前教育工作者的重視,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境已成為幼師工作的重要內(nèi)容之一。

           

          那么,如何給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有價值的幼兒園室內(nèi)環(huán)境呢?接下來,小編為大家羅列幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的小技巧,讓幼兒教師們更好的布置幼兒園環(huán)境,促進幼兒更加健康的成長!

           

           

           

           
           
           
           

          室內(nèi)環(huán)創(chuàng)設(shè)計方法

           

          1、室內(nèi)墻飾布局要合理,每面墻壁設(shè)計什么板塊,教師要心中有數(shù):

           

          如,教室后面主墻面,應(yīng)該突出"主題互動",因為"主題互動"內(nèi)容較多。其它小墻面可以設(shè)計一些常規(guī)性的互動內(nèi)容。如,"好寶寶天地"、"幼兒一日活動安排"、"字寶寶樂園"等專欄,這些專欄主題單一,不需要太多的空間。

           

          2、各個板塊大小要勻稱,高低錯落有致,體現(xiàn)美學(xué)觀念:

           

          高出部分,可以放一些供孩子們欣賞的作品。如"數(shù)字寶寶"、 "藝術(shù)作品"等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化的受到教育。低處還可設(shè)計一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內(nèi)容,如 "小小氣象角"、"字寶寶樂園"等專欄,讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗。

           

          3、墻飾布置要生動形象、富有美感:

           

          墻飾布置不僅僅體現(xiàn)教育價值,還應(yīng)具有審美價值。我們在設(shè)計墻飾背景或圖案時一定要美觀,讓孩子感興趣,能吸引孩子的注意力。

           

          如,布置春、夏、秋、冬主題時,先設(shè)計出不同的背景,再設(shè)計出"春姑娘"、"夏哥哥"、"秋姑姑"、"冬爺爺"的形象,使墻飾美麗、富有情趣,充滿誘惑感,孩子們看到后會特別喜歡。

           

          4、確定主題,明確目標(biāo):

           

          互動墻飾的主題應(yīng)該是孩子們感興趣的并與教育目標(biāo)和內(nèi)容相適宜。本著這一點,我在確立主題墻飾時,有時是根據(jù)季節(jié)變換確立主題,有時是根據(jù)教育內(nèi)容確立主題,有時是根據(jù)孩子的興趣生成主題。先確定一個主題,在此基礎(chǔ)上逐漸豐富、發(fā)展和完善。

           

          例如:我班的"我長大了"主題墻飾,是根據(jù)課本中"我長大了"這部分教育內(nèi)容,進行歸納整理,設(shè)計出"小時候的我"、"現(xiàn)在的我"、"將來的我"、"變化的我"四個小主題。通過這些小主題,讓墻飾與教育內(nèi)容和目標(biāo)與幼兒互動起來,體現(xiàn)了主題內(nèi)容隨著學(xué)習(xí)活動的展開而不斷發(fā)展和深化,使幼兒能不斷主動獲得有益經(jīng)驗。

           

          5、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

           

          在創(chuàng)設(shè)互動墻飾中,有時我們選擇的主題不在幼兒的興趣點和關(guān)注點上。要讓墻飾與幼兒互動,達到教育目的,這就需要我們想辦法去激發(fā)興趣。

           

          例如:在設(shè)計"我進步了"這個專欄時,我先設(shè)計制作一個蝸牛形象,然后對孩子們說:這是一只可愛的蝸牛,他是來和你們做朋友的,他每天都在看著你們,看誰做得好,就給他升格,看誰做得不好,就給他退格,走在最前面的可以當(dāng)一周的班長,孩子們的興趣被激發(fā)起來。在以季節(jié)為主題的互動墻飾中,每換一次內(nèi)容我都要進行一次談話活動。

           

          6、積極參與,樂于動手:

           

          從內(nèi)容的確定,材料的搜集,到圖案設(shè)計與制作,都要有師生共同進行。把材料搜集當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程。本著孩子們能做的就放手讓做,孩子們能想的就放腦讓想的原則,哪怕是抹膠水這類的小事,也盡量讓孩子親自做,體現(xiàn)出幼兒的參與性。

           

          7、循序漸進,難易得當(dāng):

           

          墻面布置的內(nèi)容應(yīng)注意縱面、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特點,滿足幼兒的發(fā)展需要,是一個基本立足點。小班的墻飾應(yīng)該結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮明,感官刺激明顯;供給他們操作的物品應(yīng)該形狀單一。到了中班,幼兒的感知認(rèn)識能力都比小班提高了一步。這時的墻飾可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強的內(nèi)容。

           

          8、適時更換,保持新鮮:

           

          幼兒園的墻面裝飾,不僅僅是為了美化,還在于它必須服從教育的需要,是完成教育目標(biāo)的一種形式和手段,它能誘發(fā)、引導(dǎo)、甚至直接決定幼兒進行活動的結(jié)果,將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的墻飾,即寓教于墻飾之中,讓墻飾產(chǎn)生潛移默化的教育和熏陶作用。

           

           
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